Tanuláskutatások a turizmusban
Article Sidebar
Main Article Content
Absztrakt
Az egészségturizmus lehet színtere az informális tanulásnak? Véleményem szerint igen, hiszen a rendelkezésre álló szolgáltatásai révén fontos tényező lehet az egészség alakulásában. Az előbb említett kérdés megválaszolására kutatási eredményekre van szükség, ezért a tanulmány célja egy rövid összefoglalás azokról a külföldi tudományos munkákról, melyek a fent említett kérdés megválaszolásához szükséges kutatási módszerhez irányadóak voltak.
Article Details
Folyóirat szám
Rovat
Hogyan kell idézni
Hivatkozások
Ballantyne, R. – Packer, J. – Sutherland, L.A. (2011): Visitors’ memories of wildlife tourism: Implications for the design of powerful interpretative experiences. Tourism Management. 32. 770–779. DOI: 10.1016/j.tourman.2010.06.012
Ballantyne, R. – Packer, R (2009): Introducing a fifth pedagogy: experience-based strategies for facilitating learning in natural environments. Environmental Education Research. 15. 2. 243–262. DOI: 10.1080/13504620802711282
Falk, H.J. (2002): The contribution of free-choice learning to public understanding of science. Interciencia. 27. 2 . 62–65.
Orams, M.B. (1997): The effectiveness of environmental education: Can we turn tourists into ’Greenies’? Progress in Tourism and Hospitality Research. 3. 295–306.
Stein, T.V. – Denny, C.B. – Pennisi L.A. (2003): Using visitors motivations to provide learning opportunities at water-based recreation areas. Journal of Sustainable Tourism. 11. 5. 404-425. DOI: 10.1080/09669580308667213
Tisdell, C. – Wilson, C. (2005): Perceived impacts of ecotourism on environmental learning and conservation: Turtle watching as a case study. Environment, Development and Sustainability. 7. 291-302. DOI: 10.1007/s10668-004-7619-6
Winkle, C.M.V. – Lagay, K. (2012): Learning during tourism: the experience of learning from the tourist’s perspective. Studies in Continuing Education. 34. 3. november 339-355. DOI: 10.1080/0158037X.2011.6469814
Savella O., Starhon K., Fritz P. (2015): Az egészségturizmus, egészségmegőrzés és az élethosszig tartó tanulás szolgálatában. Magyar Sporttudományi Szemle, 63: 3. 43–47.
Simándi Sz. (2012): Ifjúság – turizmus – tanulás. Az ifjú korosztály turisztikai magatartása, Belvedere Meridionale Kiadó, 113–164.
Starhon K., Horváth H.A., Savella O. (2012): Opportunities for learning in passive sport tourism. Rekreológia - Leisure Science, Hungarian Sport Science Booklets VII: 12–15. Magyar Sporttudományi Társaság, 2012/2.
Pearce, P.L., Foster, F. (2007): A „University of Travel”: Backpacker learning. Tourism Management, 28: 1285–1298 DOI:10.106/j.tourman.2006.11.009
Tót É. (2006) A munkavégzéshez kapcsolódó informális tanulás Work-related informal learning. Felsőoktatási Kutatóintézet, Budapest, 53.
Török B. (2006): Felnőttkori tanulás – Célok és akadályok. Educatio, 1: 333–347.
Memorandum az egész életen át tartó tanulásról, Európai Közösségek Bizottsága, Brüsszel, 2000. október 30. p. 9.
Kleisz Teréz (2009): Tanuláselméleti keretek az informális tanulás feltérképezésében In: Forray R Katalin – Juhász Erika (szerk): Nonformális informális autonóm tanulás, Debrecen, Debreceni Egyetem, p. 99–106.
Marsick, V. J. – Watkins K. (2001): Informal and incidental learning, New Directions for Adult and Continuing Education, 89. sz. p. 25–34. DOI: 10.1002/ace.5
Forray R. Katalin – Juhász Erika (2009): Az autonóm tanulás és az oktatás rendszere http://ofi.hu/tudastar/forray-katalin-juhasz Letöltés ideje: 2014. 03. 14.
Komenczi Bertalan (2001): Az Európai Bizottság memoranduma az egész életre kiterjedő tanulásról, http://epa.oszk.hu/00000/00035/00050/2001-06-eu-Komenczi-Europai.html Letöltés ideje: 2016. 06. 07.