In and out of the mask - experiencing everyday life after COVID through the eyes of parents and professionals
Main Article Content
Abstract
COVID has also pushed the helping professions into a new, unknown territory, where they were faced with unprecedented problems and solutions. Most of all, it has affected families, all members of the family, including parents struggling to make everyday life run smoothly. The focus of our exploration is on the parents raising their children, the changes they (as social workers) told us about, which affected their everyday life at home, their quality of life, their lifestyle, their leisure activities. The data collection of this research, based on a qualitative methodology, was carried out in the framework of semi-structured interviews. The results show that COVID has brought about changes in several aspects of most families' lives, which have left a strong imprint on the mental and physical health of families, including parents, in terms of the quantity and depth of the problems encountered. For children/young people, socialisation processes, rumours and isolation were the main problems. When the results were processed, it was clear that COVID and life afterwards had significantly changed perceptions of relationships, mental and physical health and financial security. In addition to having to reorganise their daily lives, parents also had to deal with problems related to their children.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Babusa, B., Túry, F., és Pászthy, B. (2022): Az anorexia nervosa gyakoriságának növekedése a COVID-19 pandémia idején – A családi háttér lehetséges szerepe, Orvosképzés. (97)2. 372-377.
Bacskai, K. (2020): Az iskola és a család kapcsolata. Kapocs (3)2. 13–22.
Bozó-Kutyifa, E. (2020): „Vendég a háznál” – Az óvodai és iskolai szociális segítő szerepe és dilemmái. Szociálpedagógia 16. kötet. Vác.
Bronfenbrenner, U. (1979): The ecology of human development. Harvard University Press.
Budai, I. (2020): Az iskolai szociális munka (segítés) egyetemes paraméterei. Szociálpedagógia 16. kötet. Vác.
Chenoweth, Lesley – McAuliffe, Donna (2012): The road to social work & human service practice. South Melbourne, Vic. Cengage Learning, Australia.
Coker, T. R., Cheng, T. L., & Ybarra, M. (2023). Addressing the Long-term Effects of the COVID-19 Pandemic on Children and Families: A Report From the National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. JAMA, 329(13), 1055–1056. https://doi.org/10.1001/jama.2023.4371
Herczeg, V. és Héderné, B. E. (2023): Bevezető gondolatok az óvodai és iskolai szociális munka lehetőségeiről. Új Pedagógiai Szemle. 2023(11–12.). 64–74.
Herod, John – Lymbery, Mark (2002): The social work role in multi-disciplinary teams. Practice 14. 17–27. https://doi.org/10.1080/09503150208411539.
Kaszáné Tóth, K., László, Gy., Pátkainé Szmulai, R., Dr. Szabóné Szalay, Cs., Szolnoki, B., Vágvölgyi, É. és Dr. Anda, P. (2022): Az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység módszertani útmutatója. Lásd: https://szocialisportal.hu/elkeszult-az-ovodai-es-iskolai-szocialis-segito-tevekenyseg-modszertani-utmutatoja/ (Letöltve: 2024.09.09.)
Kozma, T. (2001): Bevezetés a nevelésszociológiába. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.
Seidman, I. (2002): Az interjú, mint kvalitatív kutatási módszer. Budapest, Műszaki Könyvkiadó.
Szentivanyi, D., Horváth, L. O., Buist, K., Farkas, B., Dallos, G., Garas, P., Győri, D., J. és Balazs, J. (2022): Coronavirus Pandemic - #STAYHOME: How Are You Holding Up? Questions And Tips For 11–18 Year Olds To Make It Better. European Psychiatry. 307.
Torkington, Claire – Lymbery, Mark – Millward, Andy – Murfin, Maureen – Richell, Barbara (2004): The impact of shared practice learning on the quality of assessment carried out by social work and district nurse students. Social Review (12)1–2.
Várnai, D. E., Sebestyén, E., Horváth, Zs., Kocsis, N., Mészner, Zs. K. és Németh, Á. (2024): A Covid-19 járvány hatása iskoláskorúak lelki és társas jóllét mutatóira. Multidiszciplináris Egészség és Jóllét (2)2. 3–24.
Woods, R. (1994): A szociális munkások tevékenységeinek egy lehetséges rendszerezése. In: Hegyesi, G. és Talyigás, K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 1. Semmelweis, Budapest.
World Health Organization (WHO) (2023b): Coronavirus Dashboard. https://covid19.who.int/region/e uro/country/hu
Yalom, D. Irvin (1995): A csoportos pszichoterápia elmélete és gyakorlata. Basic Books. New York.