Az észpörgetőtől a robotikáig, avagy gondolatok a tehetségfejlesztésről, részben a szellemi rekreáció tükrében
Article Sidebar
Main Article Content
Absztrakt
Manapság a kreatív látásmód és az egyéni gondolkodás sok szakmában a siker kulcsa. Az iskolai oktatás nagy része azonban mégsem erről szól. Hol adhatunk teret a gyermekekben rejlő kreatív megismerésnek? A kisgyermek még csak tehetségígéretnek tekinthető. Figyelni kell a komplex fejlesztésre, hogy testi, lelki és szociális értelemben is egészséges emberekké váljanak. Tehát az egyoldalúságot kerülni kell.
Article Details
Folyóirat szám
Rovat
Hogyan kell idézni
Hivatkozások
Abbott, A. – Collins, D. (2004) Eliminating the dichotomy between theory and practice in talent identification and development: considering the role of psychology. Journal of Sports Sciences. 22. 5. 395–408. DOI:10.1080/02640410410001675324
Balogh, L. (2008) Komplex tehetséggondozó programok céljai, elvi alapjai, gyakorlati példák. In: Balogh L., Koncz I. (szerk.) Kiterjesztett tehetséggondozás. PEME, Budapest, 37–55. o.
Czeizel, E. (1994) A tehetség korszerű genetikai értelmezése. In: Balogh L., Herskovits M., Tóth L. (szerk.) A tehetségfejlesztés pszichológiája. KLTE, Debrecen, 9–22. o.
Csíkszentmihályi, M. (2014) Kreativitás. A flow és a felfedezés avagy a találékonyság pszichológiája. Akadémiai, Budapest
Csíkszentmihályi, M. (2015) Tehetséges gyerekek. Flow az iskolában. Libri, Budapest
Duró, Zs. (2004) Tehetséges gyerekekről mindenkinek. Human Klub Egyesület, Budapest
Duró, Zs. (2006) Tehetségfejlesztés a családban. Codex Print, Budapest
Hubay Zeneiskola (é.n.) A tehetséggondozás jelentősége. From: http://hubayzeneiskola.hu/tehetsegpont/bemutatkozunk/
KAP (2018) Általánosságok. From: https://erdeklodoknek.komplexalapprogram.hu/hu/c/projektrol/altalanossagok
MATEHETSZ (é.n.) Nemzeti Tehetségpont. From: http://tehetseg.hu/nemzeti-tehetsegpont
Mönsf, F. J. – Ypenburg, I. H. (1998) Mit nevezünk rendkívüli tehetségnek? Akkord, Budapest
Nagy, J. (1999) A kognitív készségek és képességek fejlesztése. Iskolakultúra. 9. 1. 14–26. o.
Olszewski-Kubilius, P. (2018) The Role of the Family in Talent Development. In: Pfeiffer, S. I. (ed.) Handbook of Giftedness in Children. Springer, Cham, 129–147. o. DOI:10.1007/978-3-319-77004-8
Palota Tehetségműhely (é.n.a) Egyesület. From: http://www.palotatehetsegmuhely.hu/tehetsegfoglalkozasok/
Palota Tehetségműhely (é.n.b) Tehetségfoglalkozások. From: http://www.palotatehetsegmuhely.hu//
Palota Tehetségműhely (é.n.c) A tehetséget keresni kell! Tehetségkonferencia. From: http://www.palotatehetsegmuhely.hu
Steiner, H.H. – Carr, M. (2003) Cognitive Development in Gifted Children: Toward a More Precise Understanding of Emerging Differences in Intelligence. Educational Psychology Review. 15. 3. 215–246. DOI:10.1023/A:1024636317011
Tóth, L. (2003) A tehetségfejlesztés kisenciklopédiája. Pedellus, Debrecen